吕梁教育网    青年服务网    党建网    中国残疾人    山西省教育厅   
 
特教科研
 
智障学生 三年级第五册数学《10减几》
吕梁市残疾人职业技能学校   2017-01-12 16:14:13 作者:SystemMaster 来源:   点击数:[351]  

            

   题

10-6   10-4

时  间

2016.12.1

授课教师

郝巧珍

教材分析:

 课是上海版三年级第实用数学第四单元的内容在学生已掌握一般看图列式的基础上进行巩固学习的一个内容,主要通过图片来强化加法、进行减法计算,提高学生手指算能力

1、能够准确确定被减数、减数和差;熟练列出算式(A

2、能准确进行10-6、10-4的手指算A);

3、正确识别各数,进行10以内数的点数,书写电话号码B

4、通过看图进一步强化图片处理能力,通过记忆背诵电话号码培养学生对数学的兴趣。

教学重难点:

1、被减数的确定      2、手指算的速度

课前准备:

多媒体课件

教    学    过    程

一﹑师生问好。

二﹑导入复习

1.今天我们学习10的减法。

2.复习:认读、点数

  5  8  6  7  2  4

 

                    

三﹑新授

1.上面苹果图中有什么不同的地方?找出来(A组)

2、红苹果和黄苹果各有几个?一共有几个苹果?(B组数出)

   用什么方法计算,列出算式?(抽查A组)

   小结:求一共有几个用加法计算,

         红苹果的个数+黄苹果的个数=一共的苹果数,即6+4=10

         黄苹果的个数+红苹果的个数=一共的苹果数,即4+6=10

3、上图如果用减法计算,怎么列式呢?能列几个算式(抽查A组)

   一共的苹果数-红苹果的个数=黄苹果的个数,即10-6=4

   一共的苹果数-黄苹果的个数=红苹果的个数,即10-4=6

四、练习(B组抄写电话号码

1、                                         6+4=10    ()+()=()

                                         10-()=()  10-()=()

2、                            

                               ()+()=()    ()+()=()

                               ()-()=()    ()-()=()

3、手指算

   10-6=      10-4=

   10-4=      10-6=

扩展

    老师带来了10根薯条,给同学们吃了4根,还剩下几根?

作业

    熟练计算以上两个算式

板书设计:                

                          

 

 

 

                        6+4=10    4+6=10

                        10-4=6    10-6=4 

 

 

 

最新评论
发表评论
评论标题
评论内容
图片上传
表情图标

 

最新文章

走进智障儿童 剖析家 
智障学生的心理健康 
用心发现残缺的花朵 
重视智障儿童良好行为习惯 
育人路上,与爱同行 
站内搜索


热门文章
聋班 语文五年级《我爱 
聋班 五年级数学《角 
智障班 四年级康复训练 
智障班 三年级体育《 
智障班 三年级绘画 

推荐文章

友情链接
关于我们 联系方式 用户中心 全站搜索 友情链接 公众互动 领导信箱 留言板

吕梁市残疾人职业技能学校 Copyright@2009-2010  晋ICP备10201841号
技术支持:吕梁在线